9/28圖書資訊學研究第三週：IR與Goolge歷史與發展

今天老師上課的主題有兩個部份，分別為IR以及Google的發展，

首先，老師先向我們介紹何 謂IR，現在很多聽到這個縮寫就會自然的想到

機構典藏(Institutional Repository),但是這裡只的是資訊檢索與儲存

(Information Retrieval),它的意思是了解資訊儲存、分類、擷取、索引

與瀏覽，因為現在網路資源眾多，要如何去檢索資訊是一個相當重要

的課題。


之後老師播了電影「AI 人工智慧」的小片段，它主要是要我們知道，

片中的萬能博士就是一種資訊檢索系統，或許未來搜尋引擎就長成這樣，

那他真的能夠幫助人類找到我們所需要的資訊嗎?

老師說其實檢索資訊是自己找到，而不是search Engine幫你找到的，

所以要怎樣Query以及下關鍵字就是檢索成敗的關鍵。

我覺得很有道理，其實很多人常在說為什麼搜尋引擎找不到自己要的東西，

但其實是因為自己下的關鍵字的能力不足，

所以要培養資訊素養與檢索技能，是找尋資訊很重要的能力。

另外，老師也提出了幾個檢索查詢資訊的功能，像是整合查詢，

說真的，雖然說它的目的是在解決資料超載的問題，

但是我還是比較喜歡分類式的查詢，因為在查詢時可以清楚知道自己查

的資料類型是什麼，可節省過濾不必要資料類型的時間。

在老師介紹的檢索功能裡面，其中的 google alerts以及

相關性回饋(Relevance feedback)這兩個功能我還沒有使用過，

下次尋找資料時，我一定要使用看看，因為我覺得它是一個挺不錯的工具。


再來，老師運用M.Lesk所寫的The Seven Ages of IR，來敘述IR的歷史，

分別如下：

(一). Childhood(1945-1955)：出現KWIC、KWOC的查詢方式。

(二). The School boy(1960s)：大量系統、商業化公司出現。eg:Dialog

(三). Adulthood(1970s)：大量全文資訊、布林模式出現。

(四). Maturity(1980s)：資料成長，重視檢索的速度以及使用者介面。

(五). Mid-Life(1990s)：數位典藏與搜尋引擎興起。

(六). Fulfillment(2000s)：網路、多媒體與庶民文化(ex:blog)盛行，

出現知識經濟的概念。

(七). Retirement(2010s)：大量典藏出現、重視數位學習、

國際化與生物技術。

另外，他還預測未來Q&A on the screen(感覺像AI人工智慧的萬能博士)，

以及圖書館成為資訊的領航員。

最後，老師開始介紹一些google的發展以及各國數據，

我們可以清楚的得知google是一個發展極為迅速的公司，

它提供的功能真的是非常的多，而且有些的確是有符合以使用者角度

去提供服務，雖然google對於圖書館產業造成極大的威脅，

但它的確有令人佩服與學習的地方。一般google的使用者所需要的

是培養好資訊素養而去善用它；但我們圖資人員必須要做創新的資訊專

家，要專業的去善用google，這就是我們和一般使用者最大的不同。

雖然我們無法做到像google這樣如此重研發的資訊業，

但我們卻能夠把圖書館營造成一個入口網站，我們提供資訊行銷的服務，

我覺得這是圖書館一個相當重要的發展。而身為圖資人，

SEO(Search Engine Optimization) ，就是是我們最大的使命與任務。

其實，我們圖資界裡常常在討論，若google成立google library，

那實體圖書館存在的價值會不會被取代，這讓我想到第一堂課時老師提到，

對自己學界產生存在價值的疑慮就代表我們自己的自信心不足，

若是我們對我們的領域充滿信心，那就不會產生懷疑。

雖然有自信很重要，但是我們還是要看待這樣的威脅，

我覺得我們不需要太過擔心圖書館會被取代，

以前我曾聽淡江圖書館館長講過，他說：

「若我們比不過人家時怎麼辦?那就找他合作或是向他學習嘛!」

也就是說我們認為google是一個威脅，我們不妨學習它成功的方法，

適時的與他們合作，如此一來我們必能將實體與數位資料

做最完善的處理，就像老師今天上課所說的，

我們去設計創造入口連結，並給予最佳的行銷策略，

為使用者創造最大的價值。

Note：
上課提到的AI人工智慧片段：

9/21圖書資訊學研究第二週：圖資演進&我的圖資概念圖

今天老師是介紹圖書資訊學的概觀、演進與意涵，

首先他先告訴大家，我們要有信心和規劃，

因為身為圖資人員就是缺乏信心才會老是在問：

到底圖書館存在的價值在哪?如果數外化了，還要圖書館嗎?

這就是因為我們缺乏信心，無法正確找到答案。

有關圖書館價值問題，從我們以前在大學時就不斷聽老師們在說，

但好像一直都沒有一個標準答案，而我認為科技發達的確會影響到圖書館，

只是改變的是圖書館的型態但絕對影響不了圖書館存在的價值的!!!

這點我是非常有信心的(我要當有信心的圖資人)


接著老師介紹圖資學的演進，從目錄學、文獻學、

資訊科學到現在的圖書資訊學，也提到現在圖資學的疑慮，分別為

1.缺乏理論，經驗知識居多 2.板塊式的知識構成 3.以工作業務發展出的知識

我認為就算是板塊式的知識構成也沒什麼不好呀，就像老師說的，

雖然沒有理論基礎，沒有初進階知識之分，但是我們的確是隨時在接收新的

知識， 我們是與時俱進的學科，這樣就是我們的競爭力，

也就是我們在研究的都是最新、最及時的東西， 那不是很好嗎??

雖然我們有時會遭受到一點挫折，老師舉了一個例子，他說有學生從事編目

工作， 他主要編的資料類型是樂譜，而我們在學校學習時，

編的不是書不然就是非書資料或期刊，

根本很少去接觸像樂譜或地圖這些特殊類型，就是因為沒有理論基礎，

所以我們無法變通，但也因為有這樣的問題，

我們就能有更多新挑戰要去面對，一定也會讓我們有所進步的。


之後老師提到圖資的共識是多元化、跨學域、大學門，

也提到Ranganathan5律中， 說明圖書館是一個有機體來作呼應，

因為我們沒有完整的理論基礎，但是我們絕對是一個不斷成長的有機體，

而且發展下去一定會越來越廣、越來越多元，

老師說這樣也會有新的挑戰與刺激出現，所以這是我們往後要面對的。

最後老師給了我們一個簡而易懂的圖書資訊的意涵，就是：

「以人為本，讓使用者快速有效的找到有用的資訊，並為他們創造價值」。


我的圖資概念圖

閱讀講座：閱讀的樂趣

今天下午我參加了一個閱讀的講座，雖然名字是閱讀的樂趣，但是他重心是放在閱讀與學習之間 的關係，演講內容提及，閱讀是一種自學的培養以及思考的工具，我覺得很有道理，因為人類除 了透過口語相傳來學習之外，在正式的學術傳播中，閱讀當然是重要的一塊，由於所有的出版物 都是要靠閱讀來理解的。主講人也說，他認為閱讀是平等的，因為書不會在意讀它的人是誰，所以大家是在同一個起跑點上，差別是在讀者的認知，因為每個人透過閱讀後的想法見解都會不同，所以除了要會閱讀之外，分析閱讀內容的能力是每個人必須培養的。

另外，主講人給我們看了許多國內外中小學生閱讀的排名，台灣的學生位居後頭，但是倡導閱讀是許多學校與圖書館一直不斷在做的事，但我們的學生還是不喜歡閱讀，那原因到底在哪?主講人說因為台灣的學生在學習時是十分不快樂，因為他們是「勉力」的在學習，也就是「勉強努力的在學習」，並不是真的為了自己的意願與興趣而去閱讀的，所以閱讀起來當然沒有動力。我回想起自己還是小學生的時候，我也十分不喜歡閱讀，尤其每個禮拜有兩堂閱讀課，每次看完書就要我們回家馬上寫心得，就覺得好麻煩，而且寫心得又有標準的格式，要我們按照老師規定的格式撰寫內容，所以本來就不愛閱讀的學生就覺的閱讀更是麻煩的事。其實自己當初就跟現在的學生是一樣的，因為被勉強所以顯得不願意，使得閱讀變的事件麻煩的事，漸漸就被聲音、畫面的電視所取代，所以我們那時"電視兒童"絕對比"愛看書的兒童"遠遠超過很多。我覺得因為台灣是採取"填鴨式教學"，我們按照老師幫我們安排好的步驟一一去行動，所以我們的思考與想像力就會無形的被抹煞，我覺得這是教育體系應該檢討的。

我曾經聽一個老師提過他住在美國時，他女兒在美國讀書，學校所推動的閱讀活動，內容是學校圖書館會列出一個優良書單，學生可以隨自己興趣去閱讀，閱讀越多的學生就可以得到當地很有名Pizza的兌換卷，但前提是要家長與學校配合，從中觀察孩子是否真的有在閱讀，他們就是採信任制，它們相信家長不會為了讓孩子吃到pizza而包庇，孩子也不會為了獎勵而撒謊自己有閱讀，這個活動辦的非常成功，最後開了一個閱讀會，讓孩子發表自己的心得，他們發現以這種方式去推廣閱讀，雖然是有利誘的去倡導，但是這個活動使得學生主動的去閱讀，不強迫他們寫心得，反而給了他們空間去思考，這樣的確會增加他們的創造力與想像力。反觀台灣，我覺得臺灣要推動這種閱讀活動並不容易，因為家長一定會因為小孩的需求而包庇不想閱讀只想拿獎品的孩子，我覺得閱讀的習慣除了是學校教育體系的問題，家庭教育更是一個重要的關鍵。

今天聽完這個演講，讓我反思到許多的觀點，我覺得閱讀不是一件難事，難的事要怎樣讓人主動、有興趣去閱讀，這是我們圖資人員該好好思考的，主講人也提到要提高閱讀風氣就要讓他們從自己有興趣的東西開始閱讀，先找到閱讀的樂趣後再大量的讓他們去閱讀，這樣才是培養閱讀習慣的方法，所以以台灣一些強迫閱讀的教育方針，要怎麼改進是現今教育家必須好好思考的地方。

9/14研究所的第一天

今天是開學的第一天，上午上的是資訊組織，雖然館長只有介紹一下課程大綱，但是我發現好多熟悉的名詞出現在講義中，像是Taxonomy、Thesaurus、FRBR、Dublin core、ontology....等等，雖然有些已經有點遺忘，但是我想只要在複習一下，大學的記憶應該就會慢慢浮現了吧。而且老師的課程中除了講理論外，也有應用與參訪的部份，這是在大學的課程中比較沒機會接觸的，我要好好把握才行。

下午上的課是所長的Library and information Science，老師介紹了許多圖資界的重要議題與最新資訊，課程的內容十分活潑，也安排了幾場演講讓我們能了解各領域最新資訊與發展方向，其中也找了幾位淡江我所熟悉的老師，很期待能夠以不同身分上他們的課，我想一定會有不一樣的感受吧!!! 另外，今天也聽了學長姊去馬來西亞服務的報告，我覺得去那裡當志工好像真的很充實，除了向他們宣導我們所認識的圖書館作業與方式，也將最新的資訊帶給他們，讓他們也能有所進步，這是件很有意義的事，雖然在課堂中老師詢問我們是否會去的意願，當時因為還在思考與猶豫所以沒有舉手，不過事後想想能去別的國家看看他們圖書館的發展情形好像很不錯，或許有機會的話我也能去看看!!

總之，開學第一天對於許多事情或許還不是很熟悉，但我想我會慢慢的學習，希望能快速的適應環境與課業，我要好好努力才行了!!!