今天的課程請到了淡大的陳亞寧老師，
陳老師主要跟我們講了幾的大重點，
1.Library automation 圖書館自動化
2.Electronic Resources and Services電子資源與服務
3.Metadata and DLs/e-learning詮釋資料與數位學習
4.IR機構典藏
5.Web2.0
6.Metadata and Digital Preservation數位保存
在圖書館自動化部份，老師先從歷史演進開始說起，
讓我們對圖書館自動化的概念能更清楚。
而電子資源部份，老師有提及不同國家有不一樣的作法，
像已開發國家-英國，他們對於認證就有特別的作法，
他們在電子資源部份有建立統一的價碼機制，而且在保存方面，
期滿可以在國家圖書館有合法的保有一份，而且最特別的是，
它們採用ID通用機制，讓電子資源的認證可以更加的客制化，
我想這是我們可以學習的地方。
而現在的電子資源問題，最主要還是在紙本與電子期刊的訂購，
老師提出big deal問題，使得有品質上的問題，
因為大量購買有"i"的期刊，而造成排擠問題，
所以這是我們需要去省思的。
在Metadata部分，當然通常老師問我們它是什麼，
我們都會很自然的說他就是data about data，
當然它的確是，而老師覺得他覺得最好的解釋是：
In general,all information object,regardless
of the physical or intellectual from
they take, have three features-content、
context and structure.
而Metadata的功能分為管理、描述、長久保存、技術、使用。
而老師在這裡舉了一個例子說明功能的重要性，
他說曾經有同一個作家畫了兩幅畫風差不多的畫作，
畫的價值是差不多的，但是在拍賣時，兩幅畫價錢差了快100倍，
原因在哪裡??
答案就是因為賣畫的單位管理方面有所不同，
在賣時，賣方清楚的訴說此畫的歷史，曾被哪位名家收藏鑑賞過，
所以賣的好價錢，另外一方就直接販賣，價錢當然差的多。
因此我們能了解，metadata功能是用一定的重要性。
而Metadata的特性，分為來源、產生方式、本質、狀態、
結構、語意、層級。
Metadata的應用原則有四點：
1.採用現行的標準
2.現行標準為依據，再進一步限制
3.採用資料值的標準
4.不另外自訂立新的資料元素
藉著，老師舉了很多案例是有關採用不同標準，
而在做數位典藏時，要採用哪項標準，
要考慮四項因子：Data、Community、Domain、Function，
之後就能判斷哪種標準才適合著錄。
接著老師開始說有關機構典藏的議題，
機構典藏之後發展的問題就是他會與OAJ相交錯，
這是我們必須去思考的問題。
最後，老師講到這幾年很熱門的數位保存議題，
其實在四年前老師的課就聽說過這樣的內容，
不過我一直以為這項工作是一職有再持續進行的，
沒想到到現在才開始有漸漸重視保存的問題。
老師提及數位保存主要是在防止資料遺失、載體損壞與舊時
以及內容重新呈現。而他幫我們釐清觀念，
保存並不是備份那麼簡單，其實他背後牽扯的議題有很多。
最後，老師提到數位典藏等工作，都要重視Interoperbility,
互操作性，讓彼此不但能互通還可以互相操作。
而未來，數位化的工作還會一直持續下去，
我們也很期待老師在這領域能有很多創新的工作出現。
以前就上過陳老師的課，也去他工作的中研院參觀過，
這次他的演講更將他的工作，以及經歷與我們大家分享，
讓我們了解我們圖資領域中真的是非常多元化的，
很開心能再次聽到老師講課，讓我們不但了解數位化工作，
也了解老師的經歷與努力，使我們學到很多，
這幾次的演講課程真的都讓我們十分的充實!!
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